Размер шрифта: A A A
Цвет сайта: A A A A




Оскар Уайльд

Искусство — единственная серьезная вещь в мире, но художник — единственный человек в мире, никогда не бывающий серьезным

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств, реализуемые в ДШИ

Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств, реализуемые в ДШИ

 

1. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»

Специальность и чтение с листа

Ансамбль

Концертмейстерский класс

Хоровой класс

Сольфеджио

Слушание музыки

Музыкальная литература

2. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

Специальность. Скрипка

Ансамбль. Скрипка

Фортепиано

Хоровой класс 

Сольфеджио

Слушание музыки

Музыкальная литература

3. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты»

Специальность. Труба Кларнет Флейта Саксофон

Ансамбль

Фортепиано

Хоровой класс

Сольфеджио

Слушание музыки

Музыкальная литература

4. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты»

Специальность. Аккордеон Баян Шестиструнная гитара

Ансамбль Аккордеон Баян Шестиструнная гитара

Фортепиано

Хоровой класс

Сольфеджио

Слушание музыки

Музыкальная литература

5. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»

Фольклорный ансамбль

Музыкальный инструмент

Сольфеджио

Народное музыкальное творчество

Музыкальная литература

6. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Хоровое пение»

Хор

Фортепиано

Основы дирижирования

Сольфеджио

Слушание музыки

Музыкальная литература

7. Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись»

 

Основы изобразительной грамоты и рисование

Прикладное творчество

Лепка

Рисунок

Композиция станковая

Беседы об искусстве

История изобразительного искусства

Пленер

8.Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»

 

Танец

Ритмика

Гимнастика

Классический танец

Народно-сценический танец

Подготовка концертных номеров

Слушание музыки и музыкальная грамота

Музыкальная литература

История хореографического творчества

 

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» включает в себя следующие учебные предметы:

1.                    Специальность и чтение с листа

2.                    Ансамбль

3.                    Концертмейстерский класс

4.                    Хоровой класс

5.                    Сольфеджио

6.                    Слушание музыки

7.                    Музыкальная литература

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

Срок освоения программы «Фортепиано» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на год.

Срок освоения учебных предметов: «Специальность и чтение с листа», Сольфеджио, Хоровой класс составляет 8 лет, для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Ансамбль» составляет 4-е года (4-7 класс), для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Концертмейстерский класс» составляет 1,5 года (7-8 класс).

Срок освоения учебного предмета «Слушание музыки» составляет три года (1-3 класс).

Срок освоения учебного предмета «Музыкальная литература» составляет пять лет (4-8 класс), для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

В структуре программы «Фортепиано» федеральными государственными требованиями предусмотрены 3 учебных предмета, имеющих общие цели и задачи: «Специальность и чтение с листа», «Ансамбль» и «Концертмейстерский класс», которые в совокупности системно и наиболее полно дают предпрофессиональное образование, позволяющее наиболее эффективно сформировать исполнительские знания, умения и навыки, а также подготовить ученика к дальнейшему профессиональному обучению.

Цели и задачи дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано»:

области музыкального исполнительства:

-знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

-знания музыкальной терминологии;

-умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле;

-умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

-умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;

-умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

-умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных или инструментальных музыкальных произведений;

-навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

-навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;

-первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

-навыков публичных выступлений; области теории и истории музыки:

-знания музыкальной грамоты;

-знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

-первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

-умения использовать полученные теоретические знания при музыкальных произведений на инструменте;

-умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

-навыков восприятия элементов музыкального языка;

-сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;

-навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;

-навыков анализа музыкального произведения;

-навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и

жанров, созданных в разные исторические периоды;

-навыков записи музыкального текста по слуху;

-первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

Результатом освоения программы «Фортепиано» с дополнительным годом обучения является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

-знания основного фортепианного репертуара;

-знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

-умения исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки:

-первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

-первичные знания и умения в области элементарной теории музыки

(знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

-умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-наличие первичных навыков анализа музыкального произведения с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур) и т. п.;

-навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

-навыков восприятия современной музыки. Результаты освоения программы «Фортепиано» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

Специальность и чтение с листа:

-наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

-сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

-знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

-знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;

-знание профессиональной терминологии;

-наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;

-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

-навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

-наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

-наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

-наличие элементарных навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

Ансамбль:

-сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества

-ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

-знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для фортепианного дуэта, так и переложений симфонических, циклических

-сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также камерно-инструментального репертуара) различных отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности к сотворческому исполнительству на разнообразной литературе;

-знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки

-эпохибарокко, в том числе сочинений И.С.Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;

-навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

Концертмейстерский класс:

-сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, чувства стиля, творческой самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, знакомству с лучшими образцами отечественной и зарубежной музыки, в том числе:

- знание основного концертмейстерского репертуара (вокального и инструментального), основных принципов аккомпанирования солисту;

- умение аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам) несложные музыкальные произведения, в том числе с транспонированием;

- умение создавать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого произведения с учетом характера каждой партии;

-навыки по разучиванию с солистом его репертуара;

-наличие первичного практического опыта репетиционно - концертной

деятельности в качестве концертмейстера.

Хоровой класс:

-знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно

-исполнительских возможностей хорового коллектива;

-знание профессиональной терминологии;

-умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

-навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;

-сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

-наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

 

 

Сольфеджио:

-сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе: первичные теоретические знания, в том числе, профессиональной музыкальной терминологии;

-умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

-умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;

-умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

-навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

Слушание музыки:

-наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;

-способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;

-умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

-первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

-знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

-знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

-умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

-навыки теоретического анализа музыкального произведения формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

-знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами

искусств (изобразительным, театральным, киноискусством, литературой), основных стилистических направлений, жанров;

-знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

-знание профессиональной музыкальной терминологии;

-сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

-умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

-умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

-навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

 

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Струнные инструменты» разработана МОУДОД ДШИ п.Каменоломни в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства (Струнные инструменты) включает в себя следующие учебные предметы:

1.     Специальность

2.     Ансамбль

3.     Фортепиано

4.     Хоровой класс

5.     Сольфеджио

6.     Слушание музыки

7.     Музыкальная литература

 

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

 

Срок освоения программы «Струнные инструменты» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на год.

Срок освоения учебных предметов: «Специальность скрипка» и, «Сольфеджио», составляет 8 лет, для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Ансамбль» (скрипка) составляет 5 лет (4-8 класс), для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Фортепиано» составляет 6 лет (3-8 класс).

Срок освоения учебного предмета «Слушание музыки» составляет три года (1-3 класс).

Срок освоения учебного предмета «Музыкальная литература» составляет пять лет (4-8 класс), для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Цели и задачи дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»:

в области музыкального исполнительства:

·        знание основного сольного, ансамблевого и (или) оркестрового репертуара (произведений для струнного ансамбля, камерного оркестра, малого симфонического оркестра, солиста в сопровождении струнного ансамбля и камерного оркестра);

·        знание        различных          исполнительских          интерпретаций музыкальных произведений;

·        умения исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле и (или) оркестре на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки:

·        первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

·        первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

·        умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с  объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения; – наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);

·        навыков сочинения и импровизации музыкального текста; – навыков восприятия современной музыки.

Результаты освоения программы «Струнные инструменты» по учебным предметам обязательной части должны отражать: 

 Специальность:

·        наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

·        сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий  использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

·        знание репертуара для струнного инструмента, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;

·        знание художественно-исполнительских возможностей струнного инструмента;

·        знание профессиональной терминологии;

·        наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;

·        навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения;

·        навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению  анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных   технических приемов;

·        наличие творческой  инициативы, сформированных представлений  о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

·        наличие музыкальной          памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

·        наличие навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

Ансамбль:

·        сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

·        знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для различных камерно-инструментальных составов) из произведений отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности к коллективному творческому исполнительству;

·        знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе сочинений И.С.Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;

·        навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

Фортепиано:

·        знание инструментальных и художественных особенностей и возможностей фортепиано;

·        знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений, написанных для фортепиано зарубежными и отечественными композиторами;

·        владение основными видами фортепианной техники, использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.

Хоровой класс:

·        знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

·        умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

·        навыки коллективного хорового исполнительского творчества; 

сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

·        наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

Сольфеджио:

·        сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма, художественного вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:

·        знание профессиональной музыкальной терминологии;

·        умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки; 

·        умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

·        навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

Слушание музыки: 

·        наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;

·        способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;

·        умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

 

 

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

·        первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

·        знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям; 

·        знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

·        умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений; 

·        навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

·        знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры; 

·        знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

·        знание профессиональной музыкальной терминологии;

·        сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·        умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

·        умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

·        навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства

 «Духовые и ударные инструменты»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» включает в себя следующие учебные предметы:

1.     Специальность («Кларнет», «Саксофон», «Труба»)

2.     Ансамбль («Кларнет», «Саксофон», «Труба»)

3.     Фортепиано

4.     Хоровой класс

5.     Сольфеджио

6.     Слушание музыки

7.     Музыкальная литература

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

Срок освоения учебного предмета «Специальность» («Кларнет», «Труба»)» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет, с 10 до 12 лет составляет 5 лет.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Ансамбль» составляет: 5 лет (4-8 классы) при 8-ми летнем обучении, или 4 года (2-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

 

Срок освоения учебного предмета «Специальность» («Саксофон») для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с 9 до 10 лет, составляет 5 лет.

Срок освоения учебного предмета «Фортепиано» составляет пять лет (4-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 4 года (2-5 класс) при 5-ти летнем обучении.

Срок освоения учебного предмета «Ансамбль» составляет: 4 года (2-5 классы)

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Фортепиано» составляет пять лет (4-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 4 года (2-5 класс) при 5-ти летнем обучении.

Срок освоения учебного предмета «Хоровой класс» составляет 1 год (1 класс) при 5-ти летнем обучении, или 3 года (1-3 классы) при 8-ми летнем обучении.

Срок освоения учебного предмета «Сольфеджио» составляет 8 лет (1-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 5 лет (1-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Музыкальная литература» составляет 5 лет (4-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 5 лет (1-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Цели и задачи дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты»:

         в области музыкального исполнительства:

         - знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

         - знания музыкальной терминологии;

         - умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле;        

         - умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и стилей;

         - умения создавать  художественный образ при исполнении музыкального произведения;

         - умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

         - умения  играть в ансамбле;

         - навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

         - навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;

         - первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

         - навыков публичных выступлений;

         в области теории и истории музыки:

         - знания музыкальной грамоты;

         - знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

         - первичные знания в области строения классических  музыкальных форм;

         - умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

         - умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

         - навыков восприятия элементов музыкального языка;

         - сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;

         - навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;

         - навыков анализа музыкального произведения;

         - навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

         - навыков записи музыкального текста по слуху;

         - первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

Специальность:

·        наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

·        сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий  использовать многообразные возможности духовых или ударных инструментов для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

·        знание в соответствии с программными требованиями репертуара для своего инструмента (инструментов), включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры, разнообразные переложения);

·        знание художественно-исполнительских возможностей изучаемого инструмента (инструментов);

·        знание профессиональной терминологии;

·        наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;

·        навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

·        навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

·        наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

·        наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

·        наличие элементарных навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

Ансамбль:

·        сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

·        знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для различных составов, переложений произведений классической музыки) различных отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности к сотворческому исполнительству;

·        знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе сочинений И.С.Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;

·        навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

Хоровой класс:

·        знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

·        знание профессиональной терминологии;

·        умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

·        навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;

·        сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

·        наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

Сольфеджио:

·        сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:

·        первичные теоретические знания, в том числе, профессиональной музыкальной терминологии;

·        умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

·        умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;

·        умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

·        навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

·        первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

·        знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

·        знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

·        умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

·        навыки теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

·        знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительным, театральным, киноискусством, литературой), основных стилистических направлений, жанров;

·        знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

·        знание профессиональной музыкальной терминологии;

·        сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·        умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов; 

·        умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения.

 

 

 

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Народные инструменты» разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные инструменты» включает в себя следующие учебные предметы:

1.                     Специальность («Аккордеон, баян», «Гитара шестиструнная»)

2.                    Ансамбль («Аккордеон, баян», «Гитара шестиструнная»)

3.                    Фортепиано

4.                    Хоровой класс

5.                    Сольфеджио

6.                    Слушание музыки

7.                    Музыкальная литература

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

Срок освоения учебного предмета «Специальность» составляет 8 лет (1-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 5 лет (1-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Ансамбль» составляет 5 лет (4-8 классы) при 8-ми летнем обучении, или 4 года (2-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Хоровой класс» составляет 1 год (1 класс) при 5-ти летнем обучении, или 3 года (1-3 классы) при 8-ми летнем обучении.

Срок освоения учебного предмета «Сольфеджио» составляет 8 лет (1-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 5 лет (1-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Срок освоения учебного предмета «Слушание музыки» составляет 3 года (1-3 класс) при 8-ми летнем обучении.

Срок освоения учебного предмета «Музыкальная литература» составляет 5 лет (4-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 5 лет (1-5 классы) при 5-ти летнем обучении.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Фортепиано» составляет пять лет (4-8 класс) при 8-ми летнем обучении или 4 года (2-5 класс) при 5-ти летнем обучении.

Цели и задачи

В области музыкального исполнительства:

-знания художественно-эстетических, технических особенностей, характерных для сольного, ансамблевого и (или) оркестрового исполнительства;

-знания музыкальной терминологии;

-умения грамотно исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле или оркестре на народном инструменте;

-умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на народном инструменте;

-умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на народном инструменте;

-умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на народном инструменте;

-навыков игры на фортепиано несложных музыкальных произведений различных стилей и жанров;

-навыков импровизации на народном или национальном инструменте, чтения с листа несложных музыкальных произведений на народном инструменте и на фортепиано;

-навыков подбора по слуху;

-первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

-навыков публичных выступлений (сольных,ансамблевых, оркестровых).

в области теории и истории музыки:

-знания музыкальной грамоты;

-знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

-первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

-умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на народном инструменте, а также фортепиано;

-умения осмысливать музыкальные произведения и события путем изложени

я в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

-навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

-навыков восприятия элементов музыкального языка;

-навыков анализа музыкального произведения;

-навыков записи музыкального текста по слуху;

-навыков вокального исполнения музыкального текста;

-первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

Результатом освоения программы «Народные инструменты» с дополнительным годом обучения предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

-знания основного сольного репертуара для народного инструмента;

-знания ансамблевого и оркестрового репертуара для народных инструментов;

-знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

-умения исполнять музыкальные произведения соло, в ансамбле и (или) оркестре на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

-навыков подбора по слуху.

в области теории и истории музыки:

-первичные знания в области основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

-первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять

построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

-умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

-навыков восприятия современной музыки.

Результаты освоения программы «Народные инструменты» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

Специальность:

-наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

-сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности народного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

-знание репертуара для народного инструмента, включающего произведения разных стилей и жанров в соответствии с программными требованиями;

-знание художественно-исполнительских возможностей народного инструмента;

-знание профессиональной терминологии;

-умение читать с листа несложные музыкальные произведения;

-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом

исполнения музыкального произведения;

-навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

-наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

-наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического и тембрового слуха;

-наличие навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

Ансамбль:

-сформированный комплекс навыков и умений в области коллективного творчества

–ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

-знание ансамблевого репертуара, способствующее воспитанию на разнообразной литературе способностей к коллективному творчеству;

-навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

Фортепиано:

-знание инструментальных и художественных особенностей и возможностей фортепиано;

-знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений, написанных для фортепиано зарубежными и отечественными композиторами;

-владение основными видами фортепианной техники, использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.

 

 

Хоровой класс:

-знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

-умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

-навыки коллективного хорового исполнительского творчества;

-сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

-наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

Сольфеджио:

-сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма, художественного вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности;

-знание профессиональной музыкальной терминологии;

-умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать

аккордовые и интервальные цепочки;

-умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

-навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

Слушание музыки:

-наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;

-способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;

-умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

-первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

-знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

-знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

-умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

-навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения

–формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

-знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

-знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

-знание профессиональной музыкальной терминологии;

-сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

-умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

-умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

-навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» включает в себя следующие учебные предметы:

1.     Фольклорный ансамбль

2.     Музыкальный инструмент

3.     Сольфеджио

4.     Народное музыкальное творчество

5.     Музыкальная литература

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

Срок освоения программы «Музыкальный фольклор» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебных предметов: «Фольклорный ансамбль», «Музыкальный инструмент», «Сольфеджио», составляет 8 лет, для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Музыкальная литература» составляет 4-е года (5-8 класс), для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на 1 год.

Срок освоения учебного предмета «Народное музыкальное творчество» составляет 4года (1-4класс).

Цели и задачи дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»:

в области музыкального исполнительства:

- знать характерные особенности музыкальных жанров, основные стилистические направления и композиторские индивидуальности;

- знать музыкальную терминологию;

- уметь грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

- уметь самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

- уметь создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- уметь самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании музыкального произведения;

- уметь аккомпанировать при исполнении вокальных музыкальных произведений;

 - обладать навыками чтения с листа несложных музыкальных произведений;

- обладать навыками подбора по слуху и транспонирования, импровизации и сочинения в простых формах;

- обладать первичными навыками в области теоретического и исполнительского анализа исполняемых произведений;

- обладать навыками публичных выступлений;

в области теории и истории музыки:

- знать музыкальную грамоту и основы теории музыки;

- знать основные этапы жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданные ими музыкальные произведения;

- обладать первичными знаниями в области строения классических простых и сложных музыкальных форм;

- уметь осмысливать музыкальные произведения, музыкально-исторические события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий, рассказов;

- обладать навыками восприятия элементов музыкального языка;

- обладать сформированными вокально-интонационными навыками и слуховыми представлениями;

- обладать навыками вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования и пения с листа;

- обладать навыками анализа музыкального произведения (анализ музыкального синтаксиса, особенностей стиля и жанра, мелодический и гармонический анализ);

- обладать навыками восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

- обладать навыками записи музыкального текста по слуху (как одноголосного, так и 2-голосного с элементами 3-голосия);

- обладать сформированными навыками метрических и ритмических закономерностей музыкального текста;

- обладать первичными навыками и умениями по сочинению музыкального текста;

- обладать навыками творческой деятельности (сочинение и досочинение мелодии, ритма в предложенном стиле, форме и пр.).

- уметь строить интервалы и аккорды;

- группировать длительности;

- уметь транспонировать заданный музыкальный материал;

- уметь осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

- обладать багажом прослушанных музыкальных произведений;

- уметь узнавать прослушанные музыкальные произведения на слух

Фольклорный ансамбль:

- проявлять интерес к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

- демонстрировать сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности музыкального фольклора для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

- знать в соответствии с программными требованиями народный репертуар,

- знать художественно-исполнительские возможности народного пения;

- знать профессиональную терминологию;

- уметь читать с листа и транспонировать музыкальные произведения разных жанров и форм;

- обладать навыками слухового контроля;

- уметь управлять процессом исполнения музыкального произведения;

- обладать навыками использования музыкально-исполнительских средств выразительности в практической исполнительской деятельности;

- уметь анализировать исполняемые произведения;

- владеть различными видами техники исполнительства, использовать художественно оправданные технические приемы исполнения;

- обладать творческой инициативой;

- обладать сформированными представлениями о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

- обладать музыкальной памятью, развитым полифоническим мышлением, мелодическим, гармоническим, тембровым слухом;

 

 

 

Музыкальный инструмент:

- обладать сформированным комплексом знаний, умений и навыков, отражающим наличие у обучающегося художественного вкуса, чувства стиля, творческой самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, знакомству с лучшими образцами отечественной и зарубежной музыки, в том числе:

- знать основной репертуар (вокальный и инструментальный);

- уметь аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам) несложные музыкальные произведения, в том числе с транспонированием;

Сольфеджио:

- обладать сформированным комплексом знаний, умений и навыков, отражающем наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного и гармонического музыкального слуха и памяти, чувства лада, метра и ритма, знания музыкальных стилей и жанров, способствующих творческой самостоятельности;

- знать теоретические понятия и термины, в том числе, профессиональную музыкальную терминологию;

- уметь сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры;

- уметь записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа;

- уметь слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

- уметь осуществлять анализ элементов музыкального языка;

- уметь импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

- обладать навыками использования элементов музыкального языка в практической деятельности (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

- знать первичные факты о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

- знать творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям, этапы жизненного пути;

- знать в соответствии с программными требованиями музыкальные произведения зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

- уметь исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

- обладать навыками выполнения теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метрических и ритмических, ладовых особенностей;

- знать основные исторические периоды развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

- знать особенности национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

- знать профессиональную музыкальную терминологию;

- обладать сформированными основами эстетических взглядов, художественного вкуса;

- проявлять интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- уметь в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов и их музыкальных произведениях; 

- уметь определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

- демонстрировать навыки по восприятию музыкального произведения;

- уметь выражать понимание музыкального произведения и свое отношение к нему;

- уметь обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

 

 

 

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Хоровое пение»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Хоровое пение» разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Хоровое пение» включает в себя следующие учебные предметы:

1.                     Хор

2.                    Фортепиано

3.                    Основы дирижирования

4.                    Сольфеджио

5.                    Слушание музыки

6.                    Музыкальная литература

 

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

 

Срок освоения программы «Хоровое пение» для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

Срок освоения учебных предметов: «Хор», «Сольфеджио», «Фортепиано» составляет 8 лет.

Срок освоения учебного предмета «Основы дирижирования» составляет 2 года (7-8 класс)

Срок освоения учебного предмета «Слушание музыки» составляет три года (1-3 класс).

Срок освоения учебного предмета «Музыкальная литература» составляет пять лет (4-8 класс)

Цели и задачи дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Хоровое пение»:

Цель – приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных профессиональных навыков.

Задачи – создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

- формирования грамотной, заинтересованной в общении с искусством молодежи.

Результатом освоения программы «Хоровое пение» является приобретение

обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

а) хорового:

-знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанров и основных стилистических направлений хорового исполнительства;

-знания музыкальной терминологии;

-умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составах хорового и вокального коллективов;

-умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии;

-умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;

-навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений;

-первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

-навыков публичных выступлений;

б) инструментального:

-знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

-знания музыкальной терминологии;

-умения грамотно исполнять музыкальные произведения на фортепиано;

-умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

-умения создавать художественный образ при исполнении на фортепиано музыкального произведения;

-умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

-умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных музыкальных произведений;

-навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

-навыков подбора по слуху музыкальных произведений;

-первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

-навыков публичных выступлений; в области теории и истории музыки:

-знания музыкальной грамоты;

-знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

-первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

-умения использовать полученные теоретические знания при вокально-хоровом исполнительстве и исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

-умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

-навыков восприятия элементов музыкального языка;

-сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;

-навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;

-навыков анализа музыкального произведения;

-навыков записи музыкального текста по слуху;

-первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

Результатом освоения программы «Хоровое пение» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в пункте настоящей программы предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

а) хорового:

-знания основного вокально-хорового репертуара;

-знания начальных теоретических основ хорового искусства, вокально-хоровые особенности хоровых партитур, художественно-исполнительские возможности хорового коллектива;

-знания основ дирижерской техники;

б) инструментального:

-знания основного фортепианного репертуара;

-знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

-умения читать с листа на фортепиано несложные хоровые партитуры;

-умения исполнять музыкальные произведения на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки: -первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

-первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

-умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);

-навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

-навыков восприятия современной музыки.

Результаты освоения программы «Хоровое пение» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

«Хор»:

-наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, хоровому исполнительству;

-знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно

-исполнительских возможностей хорового коллектива; знание профессиональной терминологии;

-умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

-навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе, отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;

-сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

-наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

 «Фортепиано»:

-воспитание у обучающегося интереса к восприятию музыкального искусства, самостоятельному музыкальному исполнительству;

-сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

-знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

-знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;

-знание профессиональной терминологии;

-наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм, несложных хоровых партитур;

-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

-навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

-навыки по решению музыкально

-исполнительских задач, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;

-наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.

«Основы дирижирования»:

-знание основного вокально-хорового репертуара;

-умение создать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей хорового коллектива, солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого произведения с учетом характера каждой партии;

-наличие первичного практического опыта по разучиванию музыкальных произведений с хоровым коллективом.

«Сольфеджио»:

-сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой деятельности. В том числе:

-первичные теоретические знания, знания профессиональной музыкальной терминологии;

-умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

-умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;

-умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

-вокально-интонационные навыки.

«Слушание музыки»:

-наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;

-способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;

-умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

«Музыкальная литература» (зарубежная, отечественная):

-первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно

-нравственном развитии человека;

-знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

-знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

-умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

-навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения

–формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

-знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры; знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

-знание профессиональной музыкальной терминологии;

-сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

-умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

-навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись» разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» включает в себя следующие учебные предметы:

1.                     основы изобразительной грамоты и рисования

2.                    прикладное творчество

3.                    лепка

4.                    рисунок

5.                    живопись

6.                    композиция станковая

7.                    беседы об искусстве

8.                    история изобразительного искусства

9.                    пленер

 

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

 

Срок освоения программы «Живопись» для детей, поступивших в школу искусств в первый класс в возрасте шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

Срок освоения программы «Живопись» для детей, поступивших в школу искусств в первый класс в возрасте с девяти составляет 5 лет.

Срок освоения программы «Живопись» для детей планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства, может быть увеличен на один год.

Срок освоения учебных предметов: «Рисунок», «Живопись» и «Композиция станковая» составляет 5 лет. При 5-телнем обучении – 1-5 класс, при 8-летнем обучении 4-8 класс. Для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на один год.

Срок освоения учебных предметов: «Основы изобразительной грамоты и рисования», «Прикладное творчество», «Лепка» составляет 3 года (1-3 класс), при 8-летнем обучении.

Срок освоения учебных предметов: «Беседы об искусстве» составляет 1 год (1 класс) при 5-летнем обучении и 3 года (1-3 класс) при 8-летнем обучении.

Срок освоения учебных предметов: «История изобразительного искусства» составляет 4 года (2-5 классы) при 5-летнем обучении и 5 лет (4-8 классы) при 8-летнем обучении. Для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на один год.

Срок освоения учебных предметов: «Пленер» составляет 4 года (2-5 класс), при 5-летнем обучении и 5 лет (4-8 класс) при 8-летнем обучении. Для поступающих в образовательное учреждение срок обучения увеличен на один год.

 

Цель программы

Формирование целостной художественно-эстетическо развитой личности и приобретение обучающимися теоретических знаний и художественно-исполнительских умений и навыков в области изобразительного искусства.

Задачи программы

1.     Воспитать и развить у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и принимать духовные  и культурные ценности разных народов.

2.     Создать условия для воспитания детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

3.     Сформировать у обучающихся эстетические взгляды, нравственные установки и потребность общения с духовными ценностями.

4.     Сформировать у обучающихся умение самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

5.     Сформировать у одаренных детей комплекс знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

6.     Выработать у обучающихся личностные качества, способствующие освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном  процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

 

Планируемые результаты освоения программы «Живопись» составлены на основании федеральных государственных требований.

В результате освоения программы «Живопись» обучающиеся приобретают следующие знания, умения и навыки в предметных областях:

в области художественного творчества:

- знание терминологии изобразительного искусства;

- умение грамотно изображать с натуры и по памяти предметы (объекты) окружающего мира;

- умение создавать  художественный образ на основе решения технических и творческих задач;

- умение самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла;

- навыки анализа цветового строя произведений живописи;

- навыки работы с подготовительными материалами: этюдами, набросками, эскизами;

- навыки передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

- навыки подготовки работ к экспозиции.

в области пленэрных занятий:

- знания об объектах живой природы, особенностей работы над пейзажем, архитектурными мотивами;

- знание способов передачи большого пространства, движущейся и постоянно меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

- умение изображать окружающую действительность, передавая световоздушную перспективу и естественную освещенность;

- умение применять навыки, приобретенные на предметах «рисунок», «живопись», «композиция».

в области истории искусств:

- знание основных этапов развития изобразительного искусства;

- умение использовать полученные теоретические знания в художественной деятельности;

- первичные навыки восприятия и анализа художественных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды.

Результатом освоения программы «Живопись» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области живописи:

- знания классического художественного наследия, художественных школ;  

- умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

- умения использовать изобразительно-выразительные возможности рисунка и живописи;

- навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

в области пленэрных занятий:

- знания о закономерностях построения  художественной формы, особенностях ее восприятия и воплощения;

 - умения передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;

- умения сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над композиционными эскизами;

- навыков техники работы над жанровым эскизом с подробной проработкой деталей;

в области истории искусств:

- знания основных произведений изобразительного искусства;

- умения узнавать изученные произведения изобразительного искусства и соотносить их с определенной эпохой и стилем;

- навыков восприятия современного искусства.

Результаты освоения программы «Живопись» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

Основы изобразительной грамоты и рисование:

-         знание различных видов изобразительного искусства;

-         знание основных жанров изобразительного искусства;

-          знание основ цветоведения;

-          знание основных выразительных средств изобразительного искусства;

-         знание основных формальных элементов композиции: принципа трехкомпонентности, силуэта, ритма, пластического контраста, соразмерности, центричности-децентричности, статики-динамики, симметрии-ассиметрии;

-          умение работать с различными материалами;

-         умение выбирать колористические решения в этюдах, зарисовках, набросках;

-         навыки организации плоскости листа, композиционного решения изображения;

-         навыки передачи формы, характера предмета;

-         наличие творческой  инициативы, понимания выразительности цветового и композиционного решения;

-          наличие образного мышления, памяти, эстетического отношения к действительности.

Прикладное творчество:

-         знание понятий «декоративно-прикладное искусство», «художественные промыслы»;

-         знание различных видов и техник декоративно-прикладной деятельности;

-          умение работать с различными материалами;

-         умение работать в различных техниках: плетения, аппликации, коллажа, конструирования;

-         умение изготавливать игрушки из различных материалов;

-         навыки заполнения объемной формы узором;

-         навыки ритмического заполнения поверхности;

-         навыки проведения объемно-декоративных работ рельефного изображения.

Лепка:

-         знание понятий «скульптура», «объемность», «пропорция», «характер предметов», «плоскость», «декоративность», «рельеф», «круговой обзор», «композиция»;

-         знание оборудования и пластических материалов;

-         умение наблюдать предмет, анализировать его объем, пропорции, форму;

-         умение передавать массу, объем, пропорции, характерные особенности предметов;

-         умение работать с натуры и по памяти;

-         умение применять технические приемы лепки рельефа и росписи;

-         навыки конструктивного и пластического способов лепки.

Рисунок:

-    знание понятий: «пропорция», «симметрия», «светотень»;

-    знание законов перспективы;

-    умение использования приемов линейной и воздушной перспективы;

-    умение моделировать форму сложных предметов тоном;

-    умение последовательно вести длительную постановку;

-    умение рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;

-  умение принимать выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния;

-    навыки владения линией, штрихом, пятном;

-    навыки в выполнении линейного и живописного рисунка;

-    навыки передачи фактуры и материала предмета;

-       навыки передачи пространства средствами штриха и светотени.

Живопись:

-    знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;

-    знание разнообразных техник живописи;

-    знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей создания цветового строя;

-    умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

-    умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

-    навыки в использовании основных техник и материалов;

-    навыки последовательного ведения живописной работы.

Композиция станковая:

-         знание основных элементов композиции, закономерностей построения  художественной формы;

-         знание принципов сбора и систематизации подготовительного материала и способов его применения для воплощения творческого замысла;

-         умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции – ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте – в композиционных работах;

-         умение использовать средства живописи, их изобразительно-выразительные возможности;

-         умение находить живописно-пластические решения для каждой творческой задачи;

-         навыки работы по композиции.

Беседы об искусстве:

-         сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства;

-         знание особенностей языка различных видов искусства;

-         первичные навыки анализа произведения искусства;

-         навыки восприятия художественного образа.

-         История изобразительного искусства:

-         знание основных этапов развития изобразительного искусства;

-         первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

-         знание основных понятий изобразительного искусства;

-         знание основных художественных школ в западно-европейском и русском изобразительном искусстве;

-         сформированный комплекс знаний об изобразительном искусстве, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному искусству и деятельности в сфере изобразительного искусства;

-         умение выделять основные черты художественного стиля;

-         умение выявлять средства выразительности, которыми пользуется художник;

-         умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве художников; 

-         навыки по восприятию произведения изобразительного искусства, умению выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими видами искусств;

-         навыки анализа творческих направлений и творчества отдельного художника;

-         навыки анализа произведения изобразительного искусства.

История изобразительного искусства:

-   знание основных этапов развития изобразительного искусства;

-  первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры,   духовно-нравственном развитии человека;

-   знание основных понятий изобразительного искусства;

-   знание основных художественных школ в западно-европейском и русском изобразительном искусстве;

-  сформированный комплекс знаний об изобразительном искусстве, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному искусству и деятельности в сфере изобразительного искусства;

-   умение выделять основные черты художественного стиля;

-   умение выявлять средства выразительности, которыми пользуется художник;

-   умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве художников; 

-   навыки по восприятию произведения изобразительного искусства, умению выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими видами искусств;

-   навыки анализа творческих направлений и творчества отдельного художника;

-   навыки анализа произведения изобразительного искусства.

Пленэр:

-         знание о закономерностях построения  художественной  формы, особенностях ее восприятия и воплощения;

-         знание способов передачи пространства, движущейся и меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

-         умение передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;

-         умение применять сформированные навыки по предметам: рисунок, живопись, композиция;

-         умение сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над композиционными эскизами;

-         навыки восприятия натуры в естественной природной среде;

-         навыки передачи световоздушной перспективы;

-         навыки техники работы над жанровым эскизом с подробной проработкой деталей.

 

 

 

Аннотации к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства

«Хореографическое творчество»

МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни

Октябрьского района Ростовской области

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» и разработана МБУДО ДШИ р.п.Каменоломни Октябрьского района Ростовской области на основе и в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации этой программы и сроку обучения по этой программе, утвержденному приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12.03.2012г. №-164.

Учебный план дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» включает в себя следующие учебные предметы:

1.     Танец

2.     Ритмика;

3.     Гимнастка;

4.     Классический танец;

5.     Народно-сценический танец;

6.     Подготовка концертных номеров;

7.     Слушание музыки и музыкальная грамота;

8.     Музыкальная литература (зарубежная, отечественная);

9.     История хореографического искусства.

 

Программы перечисленных учебных предметов содержат следующие разделы:

·        Распределение учебного материала по годам обучения, включающие сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        Требования к уровню подготовки обучающихся;

·        Формы и методы контроля, система оценок;

·        Методическое обеспечение учебного процесса;

·        Список рекомендуемой нотной и методической литературу.

 

Срок освоения программы Срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет, с выше девяти лет составляет 5 лет.

Срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебных предметов: «Ритмика» и «Гимнастика» составляет 1 год (1 класс) для 5-летнего обучения и 2 года (1-2 класс) для 8-летнего обучения.

Срок освоения учебных предметов: «Танец» составляет 2 года (1-2 класс) для 8-летнего обучения.

Срок освоения учебных предметов: «Классический танец» составляет 5 лет (1-5 класс), для 5-летнего обучения и 6 лет (3-8 класс) для 8-летнего обучения, срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебных предметов: «Народно-сценический танец» составляет 4 года (2-5 класс) для 5-летнего обучения и 5 лет (4-8 классы) для 8-летнего обучения, срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебных предметов: «Подготовка концертных номеров» составляет 5 лет (1-5 класс) для 5-летнего обучения, и 8 лет (1-8 класс) для 8-летнего обучения, срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, может быть увеличен на 1 год.

Срок освоения учебных предметов: «Слушание музыки и музыкальная грамота» составляет 4 года (1-4 класс) при 8-летнем обучении.

Срок освоения учебных предметов: «Музыкальная литература» составляет 2 года (2-3 класс) при 5-летнем обучении  и 2 года (5-6 класс) при 8-летнем обучении.

Срок освоения учебных предметов: «История хореографического искусства» составляет 2 года (4-5 класс) при 5-летнем обучении (и 7-8 класс при 8-летнем обучении), срок освоения программы «Хореографическое творчество» для детей, планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства, может быть увеличен на 1 год.

 

Цель программы:

·        воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные  и культурные ценности разных народов;

·        формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

·        формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

·        воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;  

·        формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области хореографического искусства;

·        выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

 

Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

 в области хореографического исполнительства:

- знания профессиональной терминологии;

- умения исполнять различные виды танца: классический, народно-сценический;  

- умения определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа;

- умения выполнять комплексы специальных хореографических  упражнений, способствующих развитию профессионально необходимых физических качеств;

- умения соблюдать требования к безопасности при выполнении танцевальных движений;

- умения осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца  и разучивании хореографического произведения;

- навыков музыкально-пластического  интонирования;

- навыков сохранения и поддержки собственной физической формы;

-  навыков публичных выступлений;

в области теории и истории искусств:

 - знания музыкальной грамоты;

- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов;

- знания и слуховых представлений программного минимума произведений симфонического, балетного и других жанров музыкального искусства;

- знания основных элементов музыкального языка;

- первичных знаний в области строения классических  музыкальных форм;

- навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

- знания основных этапов развития хореографического искусства;

- знания основных этапов становления и развития искусства балета;

- знания основных отличительных особенностей хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;

- навыков восприятия элементов музыкального языка;

- навыков анализа музыкального произведения.

Результатом освоения программы «Хореографическое творчество» с дополнительным годом обучения, сверх обозначенных в вышеперечисленных пунктах предметных областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области хореографического исполнительства:

- знания требований к физической подготовленности обучающегося;

- знания основ формирования  специальных упражнений для развития профессионально необходимых физических качеств;

- умения разучивать поручаемые партии под руководством преподавателя;

- умения исполнять хореографические произведения на разных сценических площадках;

в области теории и истории искусств:

- знания балетной терминологии;

- знания средств  создания образа в хореографии;

- знания принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;

- знания образцов  классического наследия  балетного репертуара.

Результаты освоения программы «Хореографическое творчество» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

 

Ритмика:

·        знание основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и динамикой в музыке;

·        знание понятия лада в музыке (мажор, минор) и умение отражать ла­довую окраску в танцевальных движениях;

·        первичные знания о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных формах;

·        представление о длительностях нот в соотношении с танце­вальными шагами;

·        умение согласовывать движения со строением музыкального про­изведения;

·        навыки двигательного воспроизведения ритмических рисунков;

·        навыки сочетания музыкально-ритмических упражнений с танцевальными движениями.

Гимнастика:

·        знание анатомического строения тела;

·        знание приемов правильного дыхания;

·        знание правил безопасности при выполнении физических упражнений;

·        знание о роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни;

·        умение выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

·        умение сознательно управлять своим телом;

·        умение распределять движения во времени и пространстве;

·        владение комплексом упражнений на развитие гибкости корпуса;

·        навыки координации движений.

Классический танец:

·          знание рисунка танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;

·          знание балетной терминологии;

·          знание элементов и основных комбинаций классического танца;

·        знание особенностей постановки  корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

·            знание средств создания образа в хореографии;

·            знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выра­зительных средств;

·            умение исполнять на сцене классический танец, произведения учебного хореографического репертуара;

·            умение исполнять элементы и основные комбинации классического танца;

·            умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, со­хранять рисунок танца;

·               умение осваивать и преодолевать технические трудности при тренаже классического танца и разучивании      хореографического произведения;

·               навыки музыкально-пластического  интонирования.

Народно-сценический танец:

·        знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;

·        знание балетной терминологии;

·        знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;

·        знание особенностей постановки  корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

·        знание средств создания образа в хореографии;

·        знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выра­зительных средств;

·        умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца, произведения учебного хореографического репертуара;

·        умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических площадках;

·        умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов народно-сценических танцев;

·        умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, со­хранять рисунок при исполнении народно-сценического танца;

·        умение понимать и исполнять указания преподавателя;

·        умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;

·        навыки музыкально-пластического  интонирования.

Подготовка концертных номеров:

·        умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий  под руководством преподавателя;

·        умение работы в танцевальном коллективе;

·        умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;

·        умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;

·        навыки участия в репетиционной работе.

Слушание музыки и музыкальная грамота:

·        знание специфики музыки как вида искусства;

·        знание музыкальной терминологии, актуальной для  хореографического искусства;

знание основ музыкальной грамоты (размер, динамика, темп, строение музыкального произведения);

·        умение эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

·        умение пользоваться музыкальной терминологией, актуальной для хорео­графического искусства;

·        умение различать звучания отдельных музыкальных инструментов;

·        умение запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр, ритм и мелодику  несложных музыкальных произведений.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

·        знание основных исторических периодов развития музыкальной культуры, основных направлений, стилей и жанров;

·        знание особенностей традиций отечественной музыкальной культуры, фольклорных истоков музыки;

·        знание творческого наследия выдающихся отечественных и зарубежных композиторов;

·        знание основных музыкальных терминов;

·          знание основных элементов музыкального языка и принципов формообразования;

·          умение ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений и стилей;

·          умение характеризовать жанровые особенности, образное содержание и форму музыкальных произведений;

·        навыки по восприятию музыкального произведения, умению выражать к нему свое отношение.

История хореографического искусства:

·        знание основных этапов развития хореографического искусства;

·        знание основных отличительных особенностей хореографического искусства различных исторических эпох, стилей и направлений;

·        знание имен выдающихся представителей и творческое наследие хореографического искусства различных эпох;

·        знание основных этапов становления и развития русского балета;

·        умение анализировать произведение хореографического искусства с учетом времени его создания, стилистических особенностей, содержательности, взаимодействия различных видов искусств, художественных средств создания хореографических образов.

Программы:

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Структура программы учебного предмета

 

I.  Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного  учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II.  Содержание учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени;

- Годовые требования по классам;

 

III.  Требования к уровню подготовки учащихся

IV.  Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание; 

- Критерии оценки;

 

V.  Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся;

 

VI.  Списки рекомендуемой нотной и методической литературы 

- Список рекомендуемой нотной литературы;

- Список рекомендуемой методической литературы;

 

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».

Учебный предмет "Специальность и чтение с листа" направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие учащегося.

Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, учащиеся приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Выявление одаренности у учащегося в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех учащихся, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.

 

2. Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Срок освоения программы для учащихся, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти  лет, составляет 8 лет. Для  поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

 

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Специальность и чтение с листа»:

 

Таблица 1

Срок обучения – 8-9 лет

Содержание

1 класс

2-8 классы

9 класс

Максимальная учебная нагрузка в часах

1777

297   

Количество часов на аудиторные занятия

592

99  

Общее количество часов на аудиторные занятия

691

 

Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия

1185

198   

4.  Форма проведения учебных аудиторных занятий:

индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока – 40-45 минут.

Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого учащегося.

 

5.  Цели и задачи учебного предмета

«Специальность и чтение с листа»

Цели:

• обеспечение развития музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства;

• выявление одаренных учащихся в области музыкального исполнительства на фортепиано и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.

Задачи:

• развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;

• развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

• освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета;

• овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры на фортепиано, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять нетрудный аккомпанемент;

• обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;

• приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

• формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

 

6.  Обоснование структуры учебного предмета

«Специальность и чтение с листа»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учащимся.

Программа содержит следующие разделы:

  сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

  распределение учебного материала по годам обучения;

  описание дидактических единиц учебного предмета;

  требования к уровню подготовки учащихся;

  формы и методы контроля, система оценок;

  методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".

 

7.  Методы обучения

В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием учащегося, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);

• наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация  пианистических приемов);

• практический (работа на инструменте, упражнения);

• аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

 

Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях сольного исполнительства на фортепиано.

 

8. Описание материально-технических условий реализации

учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

Учебные аудитории для занятий по предмету " Специальность и чтение с листа" должны быть оснащены роялями или пианино и должны иметь площадь не менее 6 кв. метров.

Необходимо наличие концертного зала с концертным роялем, библиотеки и  фонотеки. Помещения должны быть со звукоизоляцией и  своевременно ремонтироваться. Музыкальные инструменты должны регулярно обслуживаться настройщиками (настройка, мелкий и капитальный ремонт).

 

 

 

II.               Содержание учебного предмета "Специальность и чтение с листа"

 

1.  Сведения о затратах учебного  времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность и чтение с листа», на максимальную, самостоятельную нагрузку учащихся и аудиторные занятия:

Таблица 2

 

Распределение по годам обучения

Классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Продолжительность учебных занятий (в неделях)

 

32

 

33

 

33

 

33

 

33

 

33

 

33

 

33

 

33

Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)

 

2

 

2

 

2

 

2

 

2,5

 

2,5

 

2,5

 

2,5

 

3

Общее количество часов на аудиторные занятия

592

99

691

Количество часов на самостоятельную работу в неделю 

 

3

 

3

 

4

 

4

 

5

 

5

 

6

 

6

 

6

Общее количество часов на самостоятельную работу по годам 

 

96

 

99

 

132

 

132

 

165

 

165

 

198

 

198

 

198

Общее количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу

1185

198

1383

 

 

Максимальное количество часов занятий в неделю (аудиторные  и самостоятельные)

 

 

 

5

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

6

 

 

 

7,5

 

 

 

7,5

 

 

 

8,5

 

 

 

8,5

 

 

 

9

Общее максимальное

количество часов по годам

(аудиторные и

самостоятельные)

 

 

160

 

 

165